El modelo Emerec, es un modelo de comunicación donde todos podemos ser emisores.
Es un modelo propuesto por Jean Cloutier, en el que denomina que entra en interacción con otros a través de cualquier medio, estableciendo así interrelaciones entre iguales.
Establece que Emerec, somos cada uno de nosotros cuando nos comunicamos con nuestros semejantes.
El proceso comunicativo puede llevarse a cabo de diferentes maneras:
Con otros emerec, compartiendo el mismo espacio y tiempo
A distancia, siempre que utilicen las tecnologíasde la información y la comunicación.
Directamente, y se puede dar en tiempo real o diferido.
El modelo Emerec en las nuevas tecnologías está muy presente, y hay algunos conceptos en las tecnologías digitales que se usan frecuentemente. Para Cloutier, las tecnologías digitales, se caracterizan por tres elementos:
Medios: Son las máquinas que comunican, permitiendo al emerec franquear el tiempo u el espacio.
Mensajes: Información codificada creada por el emisor.
Lenguajes:Permiten afrontar los mensajes y transmitir la información perceptible y transmisible.
Cloutier afirma que la comunicación es un proceso global que no puede ser dividido para su estudio, puesto que conforma un todo indivisible.
Él lo esquematiza con 4 funciones o rasgos principales, interrelacionados:
Educación
Distracción
Animación
Información
Así el emerec-emisor desarrolla una serie de objetivos directamente relacionados a estas funciones:
Educa
Distrae
Anima
Informa
En los nuevos Alfabetismos, el modelo emerec está muy presente, ya que en cualquier espacio y tiempo, nos podemos comunicar con nuestros iguales.
jueves, 13 de diciembre de 2012
EL PERFIL DEL DOCENTE
La docencia es
una práctica entendida como una labor educativa
integral.
Los docentes, ante
las demandas del mundo actual y del futuro deben desarrollar un
conjunto de habilidades y actitudes para
conseguir el aprendizaje significativo.
De éste conjunto de habilidades caben destacar
varias, tales como: pensar, crear, diseñar, resolver,
interactuar, manejar, usar, producir y comunicar. Todo esto con
el fin de trabajar, estudiar y construir visiones en equipo, auto
evaluaciones, compromisos y el compartir.
ENFOQUES DEL PERFIL
DOCENTE A TRAVÉS DEL TIEMPO:
Enfoque Conductista (antes de los 70): Se toma
al docente como un técnico, su fundamento es la
concepción tecnocrática del currículo, basado en la discpiplian,
y sus organizadores son objetivos
mensurables, habilidades de trabajo, control
conductual y de los medios para
la efectiva producción de los aprendizajes en los
alumnos. La formación del docente se entiende en
términos de competencia y
actuación.
De ésta manera se entiende el perfil del
docente, como un ser capaz de:
Diagnosticar las necesidades
instruccionales.
Diseñar y crear condiciones para la
instrucción.
Mantener y conducir la
instrucción.
Manejar las técnicas de
avaluación.
Enfoque Humanista (desde los 70): Reconoce que
los docentes están dotados de motivación y recursos
internos ara promover y mejorar el ambiente
educacional. Se basa en una concepción curricular de
experiencias que se centran en el desarrollo personal y la satisfacción de necesidades. Se
considera que es individualista y no toma en cuenta el carácter social de la educación y las experiencias que en ella
se dan.
Enfoque Desarrollista: Se ve la formación
docente en términos de formar un líder, un
solucionador de problemas,
un individuo
con capacidad de tener reflexión innovadora de los procesos
educativos. Su fuerte es el pensamiento
progresista.
El currículum es entendido como una
experiencia, pero con una implicación sustantivamente
social. El docente se perfila como un creador, un transformador
de la realidad, en fin, como un negociador.
En la actualidad y dada la complejidad de la sociedad,
que sufre momentos de crisis y de
transformaciones profundas, éste perfil docente no
sería satisfactorio, con lo que se hace necesario
replantear la formación docente.
LA CREACIÓN
DE UN NUEVO PERFIL DOCENTE:
La idea básica de la renovación
está en el hecho de reconocer el planteamiento humanista y
desarrollista, constituyendo una buena combinación para
dar, en forma combinada y pluralista, su contribución a la
reformulación de un modelo de
formación docente que se fundamente en una racionalidad
sustantiva y significativa.
La nueva visión combinará el criterio de
la competencia con el criterio ético. La meta es formar
un individuo con capacidad de innovación y creación. Se concibe
que el docente tenga la suficiente formación para prestar atención al proceso educativo y mejorarlo creativamente.
De esta manera surge un perfil más amplio, que
incluye el desarrollo
personal,
actitudes, comunicación, orientación,
liderazgo, toma de
decisiones, mejoramiento personal, dimensión social e
intelectual.
A groso modo, podríamos resumir que según van cambiando las distintas maneras de comunicar y de aplicar las diversas tecnologías, se debe modificar las maneras de educar del docente.
Actualmente, es más favorable dotar de métodos para saber dónde acudir para adquirir conocimientos, que adquirirlos.
A continuación adjunto un video, que a través de "moralejas", explica un poco el perfil del docente en el siglo XXI.
La Web 2.0, comprende aquellos sitios web que facilitan compartir información.
Permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios Web estáticos donde los usuarios de limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.
La web 2.0 podríamos decir que es un nuevo método para poder interactuar en el ciberespacio con diferentes personas en diferentes lugares. Es una forma de poder compartir opiniones, gustos, experiencias, etc. con usuarios que presentan afinidades comunes.
Este blog, podría ser un claro ejemplo de la Web 2.0. Yo voy plasmando noticias, opiniones, ideas, que diferentes personas pueden ver, opinar, aprender, debatir, y finalmente, ambas partes se enriquecen de un aprendizaje conjunto, tanto el emisor como el receptor.
miércoles, 28 de noviembre de 2012
NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Como ya sabemos, la comunicación ha ido cambiando mucho a lo largo del tiempo.
Desde la comunicación no verbal, los primeros manuscritos, pinturas rupestres, hasta el cine, radio, televisión, teléfono y a día de hoy, la palabra clave INTERNET.
A groso modo, podríamos decir que los nuevos medios de comunicación e información son una reconstrucción de los medios tradicionales para responder a la revolución digital.
Las
aplicaciones basadas en Internet, especialmente la aparición de las
redes sociales, los contenidos elaborados por los usuarios y los
microblogs permiten a prácticamente cualquier usuario de Internet
convertirse en un emisor, capaz de crear, modificar y compartir
rápidamente contenidos y conocimientos en forma electrónica, con
millones de otros usuarios locales y mundiales.
Esos cambios introducen nuevas pautas de
comunicación.
Esta inédita descentralización de la información
inducida por Internet ha permitido a los ciudadanos acceder a la
información, expresarse y participar en el debate público, más que
nunca.
Podríamos decir que en la actuaidad, constantemente nos estamos comunicando, y ya no sólo a través de las nuevas tecnologías (correo, móviles, etc.) Si no también, con imágenes, señales, íconos, etc.
Por lo tanto, continuamente estamos transmitiendo o captando ideas, anuncios, opiniones...
Bajo mi punto de vista, considero que de ésta manera, tal vez involuntaria, también estamos educando, o transfirindo una serie de valores, que hay que tener en cuenta.
La educación, no sólo se recibe en nuestro ámbito familiar, escolar, social, etc. Si no, en cualquier sitio y de cualquier modo.
Una ventaja que veo importante en las nuevas tecnologías a la hora de enseñar, es que puedes fomentar lo que quieres trasnsmitir a la vez de cómo hacerlo.
Un ejemplo claro sería, un profesor quiere enseñar a un alumno a escribir una redacción en formato papel. Pues bien, con el tiempo, dedicación, el lenguaje y con las pautas necesarias lo realizará.
Sin embargo, si un profesor quiere enseñar a un alumno a realizar una redacción en un programa de ordenador, tendrá que adquirir también el lenguaje y las pautas de cómo desarrollarla, pero también cómo encender, acceder, apagar, etc. al ordenador.
A continuación dejo un video que explica un poco la unión de la comunicación y la eduación con los nuevos medios.
martes, 27 de noviembre de 2012
EDUCAR ES MOSTRAR LA VIDA A QUIEN AÚN NO LA HA VIVIDO.
Voy a dejar unas frases escritas de un video que ví en "Youtube" que me parecieron cortas, sencillas, pero muy concretas.
Se centra más en la comunicación visual, pero es un tipo de comunicación que no podemos dejar pasar por alto, ya que los estímulos, principalmente entran por la vista.
Dejo también el enlace por si alguien le interesa ver el video, espero que os guste.
El alumno lee la dirección apuntada y ve lo que nunca vió. Su mundo se expande, se ve más rico interiormente.
Y, sintiéndose más rico interiormente, puede sentir mayor alegría y compartir más alegría, que esa es la razón por la que vivimos.
La primera tarea de la educación es ensñar a ver.
Los niños, a través de los ojos tienen el primer contacto con la belleza y fascinación del mundo....
Los ojos tienen que ser educados para que la alegría aumente.
La educación consta de dos partes:
- Educación de las habilidades.
- Educación de las sensibilidades.
Sin la educación de las sensibilidades, todas las habilidades se tornan sin sentido.
Los conocimientos nos dan miedos para vivir; la sabiduría nos da razones para vivir.
miércoles, 14 de noviembre de 2012
El ¿porqué? de éste blog.
He considerado importante recalcar la importancia que tiene el saber comunicarse adecuadamente.
A veces, no lo valoramos suficiente, pero depende de cómo, cuando, porqué y de que manera se trasmiten los mensajes, se interpretan y perciben de diferentes maneras.
Es importante valorarlo, sobre todo, cuando la finalidad sea educar.
Actualmente, con las nuevas tecnologías tenemos muchos más medios para comunicarnos, por lo tanto, es importante conocerlos.
Podríamos definir la palabra comunicar, de diferentes maneras, pero tratándose del lenguaje podríamos destacar:
Hacer saber alguna cosa a alguien, informar.
Conversar, tratar con alguien de palabra o por escrito.
Contagiar, transmitir un sentimiento.
Intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales.
¿Nos hemos parado alguna vez a pensar la importancia que tiene hacer llegar la información que queremos transmitir, cómo, cuando y de que manera lo hacemos, y si el emisor, realmente está captando nuestro mensaje?
Todos estos factores, y muchos más, son importantes para que la comunicación sea enriquezida, pero mucho más, si queremos transmitir a través de la comunicación, educación.
¿Qué entendemos por educación?
1.El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
2.El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual.
Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de
ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
3.Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
4.La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras
ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta
no siempre se da en el aula.
